Vous savez déjà sûrement que les cours d'espagnol et de français de Duolingo sont efficaces pour développer ses compétences de lecture, d'écoute et de prononciation. Aujourd’hui, nous sommes heureux de partager avec vous de nouveaux résultats concernant les apprenants de notre cours d'anglais !
L'objectif de cette étude était d’évaluer l’efficacité de Duolingo pour enseigner les compétences de compréhension écrite et orale aux apprenants de l’anglais. Les résultats montrent que terminer les premières sections du cours leur a permis d'acquérir un niveau intermédiaire en compréhension écrite et orale ! Le niveau des apprenants s’est également amélioré de façon constante au fil des sections.
Poursuivez votre lecture pour savoir comment nous avons mené cette étude et découvrir ce que ses résultats révèlent de l'apprentissage de l'anglais avec Duolingo.
Mesure des capacités de compréhension écrite et orale
Cette étude porte sur les utilisateurs hispanophones du cours d'anglais de Duolingo. Ce cours s’aligne sur le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR), une norme internationale de maîtrise linguistique qui définit des objectifs d'apprentissage pour les utilisateurs élémentaires (niveaux A1 et A2), indépendants (B1 et B2) et expérimentés (C1 et C2). Dans le cadre de cette étude, nous avons évalué les apprenants des sections A1 et A2 du cours. Au niveau A2, on peut comprendre des phrases courantes et utiliser le présent, le passé et le futur pour parler de son travail, de ses voyages, de ses loisirs, de ses opinions, de ses besoins, etc.
Afin de ne porter que sur les progrès effectués avec Duolingo, aucun des participants à l’étude n’a suivi d’autres cours d'anglais ni utilisé une autre application que Duolingo. Nous avons également sélectionné des personnes ayant déclaré n’avoir aucune ou très peu de connaissances en anglais avant de commencer à utiliser Duolingo, afin de nous assurer que tout ce qu'elles apprenaient provenait de nos leçons. Sur la base de ces critères, nous avons inclus un total de 263 apprenants, de la fin de la section A1 à la fin de la section A2. Nous avons ensuite mesuré leurs compétences en compréhension écrite et orale grâce à un outil d’évaluation linguistique externe, ce qui nous a donné un aperçu objectif de leurs compétences.
Les participants ont-ils beaucoup progressé en anglais ?
Nos résultats montrent qu’à la fin du contenu A2, les apprenants qui utilisent uniquement Duolingo pour étudier l'anglais atteignent un niveau intermédiaire en compréhension écrite et orale. Sur l’échelle de compétence linguistique de l'American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL), utilisée couramment dans le monde de l’évaluation linguistique, les apprenants ont obtenu en moyenne un score Intermédiaire élevé en compréhension écrite et un score Intermédiaire moyen en compréhension orale. Il est assez courant d’avoir un meilleur niveau en compréhension écrite qu'en compréhension orale, car la lecture n'est généralement pas soumise aux mêmes contraintes de temps que l’écoute.
Les résultats ont-ils augmenté au fil des sections ?
Nous savions maintenant que les apprenants de Duolingo qui avaient terminé tout le contenu A2 avaient obtenu de très bons résultats en compréhension écrite et orale pour leur niveau. À présent, nous voulions voir comment l'apprentissage évoluait d'une section à l'autre. Les apprenants progressent-ils avec régularité, et continuent-ils à apprendre tout au long du cours ?
Pour répondre à ces questions, nous avons analysé les scores des apprenants à différents moments des premières sections, les sections A1 et A2. Les scores obtenus à la fin de la section A2 étaient significativement plus élevés que ceux obtenus à la fin de la section A1, tant en compréhension écrite qu’en compréhension orale ! Ces progrès, en particulier dans la seconde moitié de la section A2, montrent l'efficacité du contenu élémentaire de Duolingo : plus nos utilisateurs terminent de leçons, plus ils apprennent !
Que cela signifie-t-il pour la nouvelle structure des cours ?
Récemment, nous avons totalement repensé notre écran d'accueil afin d’intégrer les révisions et la répétition espacée dans le parcours d'apprentissage. Les utilisateurs de Duolingo qui apprennent avec cette nouvelle version obtiendront-ils les mêmes résultats que les participants à notre étude ?
C'est ce que nous pensons !
Sur l’ancien écran d'accueil, chaque section du cours était organisée en une série d’unités (les cercles colorés) : chaque unité comportait cinq niveaux de leçons et les sections se terminaient par un « point de contrôle ». Sur la nouvelle version, ces niveaux sont répartis dans un ordre précis afin d'optimiser l'apprentissage et la mémorisation.
Puisque le contenu des cours de Duolingo s’aligne sur le CECR et que le nombre d’unités est identique dans les deux versions, nous pensons que les résultats de l’étude s'appliquent également à la nouvelle structure des cours. Auparavant, même si chaque unité comprenait cinq niveaux, les utilisateurs avaient la possibilité de ne terminer que le premier niveau. Et en effet, il était rare qu’ils « montent de niveau » leurs unités, car ils se contentaient bien souvent de faire seulement les niveaux obligatoires ! Le nouveau parcours de Duolingo condense chaque unité en trois niveaux et place directement chaque niveau sur le parcours de l'apprenant, aux côtés de sessions de révision et des Histoires, notre fonctionnalité dédiée à la compréhension écrite. Par conséquent, avec le nouveau parcours, les apprenants étudient et révisent davantage de contenu, ce qui nous amène à penser qu'ils apprendront au moins autant, si ce n'est plus.
Bravo pour ces excellents progrès !
Nous sommes heureux de voir les progrès réalisés par les débutants en anglais avec Duolingo ! Le rapport de recherche complet (en anglais) est disponible ici. Nous évaluerons bientôt l’efficacité de notre enseignement de l'expression écrite et orale, et nous comptons également mener de nouvelles études sur des apprenants avec des niveaux plus avancés. Revenez faire un tour sur le blog pour découvrir comment nous mettons la technologie au service d’un enseignement de qualité !